“教學質量提升月”期間，為進一步深入了解我校教風學風和教學運行情況，充分發揮聽課在教師教學質量保證與持續改進工作中的重要作用，11月14日、18日，校教學督導深入課堂開展集體聽課。

本次集體聽課的聽課對象均采用隨機指定方式進行。校教學督導隨機聽取了康復技術系《人體發育學》、公共基礎MK（馬克思主義MK）《思想道德與法治》🤜🏻、文化體育系（公共管理系）《茶與健康》、特殊教育系《教師書寫技能》等4門課程，關註教師教學設計、課堂組織、師生互動👷🏻‍♂️👨🏻‍🦳、學生學習狀態、手語授課等課堂教學情況，課後立即開展了評課討論，撰寫了詳細的課堂教學評價記錄，並及時反饋給任課教師。

截止目前👼🏼，通過個別聽課與集體聽課相結合方式🫅🏿，本學期校教學督導聽課60余人次，重點聽取了近兩年新進教師、長時間未被督導聽課教師🌝、外聘教師等課程，並結合師範類專業認證要求，加強了對特殊教育🤵🏽‍♂️、學前教育兩個師範專業的教師聽課🔤。

從個別聽課和本次集體聽課總體情況來看💆🏽👸🏽，所有被聽課教師均教學認真🪦、備課充分👌🏻、教態自然、講課流暢，大部分學生聽課專心，學習態度端正。但在聽課過程中也發現一些較為普遍的共性問題，如教學設計還需要進一步優化🙆🏿‍♂️、師生互動還需要進一步深入♥︎、課堂氛圍還需要進一步提升等，同時應根據視障生和聽障生特點合理設計適用的教學內容和課堂組織形式。

教學督導是MK教學質量監控的重要手段之一🤚🏼，在規範教學活動、提升教學能力、促進教學改革、保障教學質量等方面發揮著重要作用。MK教學督導委員會將持續開展常態化聽課活動，科學全面地進行教學監督評價，幫助教師持續提高教學能力水平，促進全校教風學風建設🤴🏻，為培養高素質技術技能人才打下堅實基礎👁‍🗨🤽🏻‍♀️。